Her şeyin bir tık ötede olduğu dijital çağda yaşıyoruz. BİT yaşının, eğitim dahil birçok sektör üzerinde önemli bir etkisi olmuştur. Öğrenme, kağıtsız, daha işbirlikçi ve teknolojik olarak gelişmiş bir aşamaya geçiyor. Günümüz öğreniminde kullanılan dijital özelliklerden biri çevrimiçi tahtalardır. Bu, öğrencilerin tartışmalar yapabileceği çevrimiçi bir platformu ifade eder. Öğrencilerin diğer sınıf üyeleri tarafından görülebilen yorumlarını yazabildikleri çevrimiçi bir sınıf oturumunun parçasıdır.
Bazı çevrimiçi tartışma panolarında da yüz yüze etkileşim özellikleri bulunur. Bu tür platformlar, geleneksel öğrenme yöntemlerini mükemmel bir şekilde tamamlayan sağlıklı ve konu üzerine tartışmaları teşvik eder. Aşağıda bazı önemli avantajlar bulunmaktadır.
İşbirliğini Geliştirir
Bir eğitmen, öğrencilerden çevrimiçi tartışma panoları aracılığıyla kapsamlı bir koleksiyon oluşturmak için notlarını paylaşmalarını isteyebilir. Öğrenciler, başka bir öğrencinin eksik olabileceği yeni bir fikir ekleyerek benzersiz mesajlarını paylaşırlar. Bu şekilde, notlarında temel kavramları eksik olan öğrenciler, tam notlara sürekli erişebilirler.
Eğitmenlerin de notlara erişimi vardır. Böylece tartışmayı izleyebilir ve eksik olanı ekleyebilirler. Ayrıca herhangi bir yanlış anlaşılmayı netleştirebilir, aşağıdaki gibi yararlı kaynakları paylaşabilirler: Kağıt Yazveya herhangi bir mesajı düzeltin. Bu nedenle, not almada zorluklarla karşılaşabilecek öğrencilere de erişin.
Sosyalleşmeyi Teşvik Eder
Fiziksel sınıf tartışmasının canlılık avantajı vardır. Çoğu eğitmen ve kurum, öğrencilerin daha az etkileşimde bulunmasından endişe ettikleri için çevrimiçi temelli öğretim yöntemlerine karşıdır. Dersten önceki ve sonraki neşeli anları kaçırırlar çünkü tek yaptıkları ekrana bakmaktır. Çevrimiçi tartışma panoları bunun için mükemmel bir çözüm sunar. Onlar öğrencilerin gayri resmi tartışmalara katılmasına izin verin ve sınıf içi tartışmalar. Netlik sağlamak için, resmi sınıf tartışmaları ve gayri resmi görevler için farklı tartışma panoları oluşturabilirsiniz. Her birinin adı ve talimatının beklenen etkileşim türlerini gösterdiğinden emin olun.
Eğitmenler ayrıca forumlardaki tartışmaları destekleyebilir ve konuşma türlerini belirleyebilir. Örneğin, resmi olmayan grupta, öğrencilerden evcil hayvanlarının fotoğraflarını göndermelerini isteyebilirler. Konuşmaların modellenmesinden eğitmenler sorumludur.
Çevrimiçi Sunum Alanı
Öğrenciler, çalışmalarını çevrimiçi forumda yayınlayarak diğer öğrencilerin çalışmalarıyla etkileşime girmesine izin verebilir. Eğitmenler, öğrencilerin dönem çalışmalarının bir dizisini paylaşmalarını sağlayacak bir tartışma konusu oluşturabilirler. Diğer öğrenciler ilham almak veya çalışma hakkında yorum yapmak için alana gelebilirler. Ayrıca öğrencilerle doğrudan etkileşime girebilir ve onları teşvik edebilirler. Sahne korkusu gibi sorunları olan ya da içe dönük olan öğrenciler bu tür özelliklerden çok faydalanabilirler. İçedönükler ve dışa dönükler eşit katkı fırsatlarına sahiptir.
Daha Geniş Perspektifler
Çevrimiçi tartışmaların konum gibi sınırları yoktur. Evinizin rahatlığında dünyanın farklı yerlerindeki insanlarla tartışabilirsiniz. Bu, farklı fikirlere yer açar. Farklı geçmişlere ve kültürlere sahip insanlar, konular hakkında farklı görüşlerini ifade edebilirler. Bu, özellikle üniversite öğrencileri veya diğer yüksek öğrenim kurumları için çok büyük bir avantajdır. İyi bir konuşma nasıl yazılır gibi bir soru sorduğunuzda farklı yanıtlar alırsınız, bu da tartışmanın değerini artırır.
Tartışmaları Kontrol Etme Yeteneği
Yapıcı bir tartışmada her zaman uygunsuz sözler söyleyen bir kişi vardır. Bunu diğer öğrencilerin dikkatini dağıtmak veya dikkat çekmek için yaparlar. Fiziksel bir ortamda, böyle bir dikkati kontrol etmek kolay olmayabilir. Çevrimiçi bir ortamda, bazı özellikler yöneticilerin belirli bir kişiyle etkileşimi sınırlamasına izin verir. Diğer katılımcılar da rahatsız edici öğrencilerin açıklamalarını görmezden gelebilir. Eğitmenlerin tartışmayı yönlendirmek için çok fazla zaman kaybetmeleri gerekmez.
Kolaylık
Kanepenizde ve pijamalarınızda bir sınıfa katılmanın rahatlığını hayal edin. Çevrimiçi tartışma panolarının getirdiği rahatlık budur. Öğrencilerin ve eğitmenlerin gerçek mekanda faaliyet gösteren bir sınıfa gitmek için evlerinden çıkmalarına gerek yoktur. Okula gitmek genellikle yorucu ve sinir bozucudur. Ulaşımı anlamak ve yoldaki insanlarla ilgilenmek endişeye yol açabilir. Bu, eğitmenlerin düzeltmesi gereken sorunların sayısını artırır.
Çevrimiçi tartışma panoları, öğrencilerin evlerinin rahatlığında ve programları dahilinde öğrenmelerine yardımcı olur. Ayrıca, banyo molaları, kalem bileme, kitap çevirme gibi sınıf aksaklıkları çevrimiçi forumlarda mevcut değildir. Öğrenciler eğitimlerine daha iyi odaklanır.
Daha Fazla Özgürlük
Geleneksel bir sınıf tartışmasında, bazı öğrenciler konuşmaya hakim olur. Bazı öğrenciler fikirlerini bildirmek için motivasyonsuz veya korkmuş hissederler. Çevrimiçi bir ortamda, tek yapmaları gereken, herkesin okuyabileceği bir yorum yazmaktır. Fikirlerini formüle etmek ve yalnızca hazır olduklarında paylaşmak için yeterli zamana sahip olurlar.
Çevrimiçi tartışma panoları öğrencilerin iletişim şeklini ve eğitmenlerin öğrencilerle ilişkilerini değiştiriyor. Dijital çağda daha fazla öğrenci çevrimiçi iletişimde yüz yüze değil daha rahat. Eğitmenler onlarla kendi rahatlık düzeylerinde iletişim kurabildiklerinde, öğrencilerini daha iyi anlayabilir ve bilgiyi daha etkili bir şekilde aktarabilirler.
